国际在线陕西报道：幼儿园阶段与小学阶段的儿童具有不同身心发展特征，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期，对幼儿的后续发展和学习均具有重要意义。幼小衔接也是家长们颇为关心和关注的话题之一。

　　近日，教育部办公厅印发《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》（以下简称《通知》），西安航天基地认真贯彻落实教育部《通知》和《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）要求，从双向互动、课程系统、活动纷呈、家园共频四个方面，全面推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

　　双向互动 精准衔接

　　为进一步推进幼儿园与小学之间的双向衔接，西安航天基地各幼儿园与小学携手，建立长期合作关系，形成长效紧密联动，利用校园开放日等活动契机，带领幼儿进入小学，参观小学，体验小学生活，激发幼儿对小学的向往之情，建立幼儿对小学生活的合理期望。

　　西安航天基地教育系统建立幼儿园与小学之间的教研制度，深入探索研究如何将双方的教育内容与教学方式合理设置与安排，以实现无痕衔接、自然衔接；开展教师双向学习研讨活动，学习幼儿园与小学两个阶段幼儿不同的学习与心理特点，学习双方的教学方式与策略等，为幼儿的身心、生活、社会、学习发展做准备。

　　课程系统 科学衔接

　　西安航天基地各幼儿园就《幼儿园入学准备教育指导要点》展开认真梳理，深入学习，在和小学建立联结的基础之上，以幼儿身心发展规律为依据，以《指导意见》为指引，遵循最近发展区原则，明确衔接目标，细化衔接内容，优化课程设置。

　　各幼儿园从幼小衔接思维导图梳理、教学活动内容选择、教学活动审议、幼小衔接活动大纲生成等方面入手，深入研究与推进，切实做到以系统化课程，实现精准化衔接，让幼儿从小班入园起逐步过渡，在妙趣横生的游戏中，自然成长，顺利适应小学学习与生活。

“自理能力秀”

　　活动纷呈 全面衔接

　　西安航天基地各幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，围绕《指导意见》提出的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，将入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程。

　　各幼儿园开展了趣味社团、“亲近自然”课程、生活体验课程、项目式学习课程，“自理能力秀”“小小值日生”“礼仪小标兵”“学习雷锋好榜样”“趣味运动会”“长安美食街”“我上小学啦”等活动，让幼儿在一日生活的点点滴滴中潜移默化地获得经验准备。

　　同时，各幼儿园注重日常观察与记录，做好定期教研与总结，以生活为前提，以游戏为基本，循序渐进促进幼儿德智体美劳全面发展，帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

趣味活动 

　　家园共频 协同衔接

　　《指导意见》指出，各幼儿园要完善家园校共育机制，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。

　　西安航天基地各幼儿园充分挖掘班级家长资源，寻找小学教师资源，为幼儿带来体验式、互动式活动，使幼儿充分了解学校社团生活、大课间活动。

　　各幼儿园寻找“二胎家庭资源”，利用操作式活动，邀请小学生哥哥姐姐讲述学校里的故事，使幼儿能够从心理上、物质上为“我上小学啦”做好准备。

　　各幼儿园积极借助相关资源和契机开展亲子研学、亲子体验日、传统节日等系列活动，助力幼小衔接主题活动。通过多种途径，各幼儿园向家长宣传幼小衔接相关政策和文件，做好对解读对象、解读内容、解读形式的精准化，建立起家长对幼儿发展水平的合理期望，以家园共频，实现协同共育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，帮助家长缓解焦虑，解决幼小衔接相关问题。

　　幼儿园到小学是童年生活的一种自然延伸和过渡，是日复一日的温暖陪伴，是大手牵小手的一路向前。西安航天基地各学校用科学的教育理念，以“幼儿、家长、幼儿园、小学”协同的“四方联动”为衔接模式，为幼儿的长远发展做好铺垫。（供稿 文/图 西安航天基地教育局）