管乐课堂。（铁五小学供图）

　　【开栏语】

　　近期，国家出台“双减”、课后服务、“五项管理”等一系列组合政策，对学校这个教书育人的“主阵地”提出了更高要求。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，也是广大家长关注的热点问题。

　　开学在即，西安市各区域教育主管部门、各学校将如何落实“双减”？有哪些行之有效的新举措？目前工作重点有哪些？又将如何深入……即日起，本报将推出“开学季·‘双减’行动看西安”系列报道，将聚焦各区县、开发区及各学校落实“双减”工作进展情况，展现各学校在“双减”、课后服务等方面工作的举措及亮点。

　　“我们一手抓学校教育教学质量和服务水平提升，一手抓校外培训机构专项治理，在做好减轻学生过重作业和校外培训负担‘减法’的同时，做好促进学生健康成长、全面发展的‘加法’，扎实推进‘双减’政策落地落实。”碑林区教育局局长冯洁表示。

　　连日来，碑林区积极落实“双减”工作要求，切实加强校外培训机构规范管理，成立区校两级课后服务组织机构；各校积极部署，多措并举地丰富课后服务供给，同时着力打造更加高效的课堂，不断提升教育教学质量，促进学生健康成长、全面发展。

　　以“三个课堂”建设为突破口

　　确保“双减”平稳有序

　　冯洁表示，在强化教育教学管理、提升教育质量方面，碑林区充分发挥优质教育资源富集优势，以“三个课堂”建设为突破口，其中“第一课堂”突出知识传授，提高教学质量；“第二课堂”突出能力养成，提升综合素养；“第三课堂”突出人格塑造，提升品格修养。同时，持续实施“四优工程”，全面推进“五项管理”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，在“提质增效”上下功夫，向课堂要质量，让孩子们在校内享受优质教育。

　　“在规范教育培训秩序、净化教育环境方面，我们已经对区域内所有培训机构多轮次开展了地毯式排查，完善问题清单，建立整改台账，对群众举报的违规办学、无证办学、线下学科培训等重点问题，加大整治力度。”冯洁介绍说，碑林区通过政府统筹、部门协作、共同推进，形成强大合力，实现源头治理、系统治理、综合治理，确保“双减”工作平稳有序。

　　从严治理校外培训机构

　　“一校一案”提供课后服务

　　记者了解到，碑林区成立了区校两级课后服务组织机构，制定了课后服务工作实施方案；召开了全区中小学主要负责同志会议，安排部署义务教育学校课后服务工作，要求做到义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。课后服务结束时间原则上不早于本地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

　　各校结合学校实际，采取“一校一案”形式，制定学校课后服务实施方案，明确组织机构、课程安排、收费标准、安全管理、监督评估等内容。并通过致家长的一封信、家长会等方式，广泛深入宣传课后服务实施方案和服务特色，使家长、学生充分了解有关安排，积极引导学生参加课后服务。

　　同时，对校外培训机构秋季学期招生情况、预收费情况、退费情况及各类安全隐患进行全覆盖排查摸底；组织相关学科类机构座谈，全面掌握校外培训机构现状及落实“双减”情况。

　　如何向40分钟课堂要质量

　　铁五小学这样做——

　　“实施‘双减’政策，是国家落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童健康成长作出的重大决策，是对教育规律的回归。”碑林区铁五小学教学副校长李梅告诉记者，铁五小学一手抓高效课堂，一手抓课后服务，培养爱学习、会生活、喜探究、乐实践、敢担当的阳光学子。

　　李梅说，“双减”给学生减负，实际上是给老师“出考题”——如何在不增课时、不加难度、不赶进度的前提下，向40分钟课堂要质量？

　　据李梅介绍，学校坚持集体备课，研究课程标准、教材、学情、作业，结合学科课程校本化的要求，形成富有铁五小学科特色的教学设计。改变教与学的方式，通过自学、互学、共学的实践活动，让每个孩子“在场”经历学习体验，促进智慧发展。实施差异化教学，坚持因材施教，老师与学生一起享受学习过程，满足学生个性化需求，实现课堂提质增效。

　　此外，加强即时性多元评价，精心设计游戏化、表现性、成果展示等评价环节，或通过分层、弹性、个性化的精准作业，实现“教、学、评”课堂日日清。

　　“我们将延时服务与学校教育教学安排进行整体规划，统筹安排课内、课后两个时段，延时服务指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行面对面的指导、答疑。同时，为学有余力的学生拓展学习空间，开展阅读、文体类活动，让学生在‘5+2’（学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时）中学有所乐、学有所长。”李梅说。（记者 王燕）