秦创原

　　一堂实践课，串联起高校课堂与产业车间；一名科技副总，架起实验室到生产线的桥梁；一支联合攻关队伍，把分散的科教力量拧成破解产业难题的合力。教育科技人才体制机制一体改革实施以来，陕西多点探路、双向奔涌，让科教资源优势加速转化为产业发展新动能。

“四链融合”示范课现场 图片来源 西安电子科技大学

　　在陕西西咸新区的秦创原·陕西科技创新产品路演中心，“四链融合”示范课重构了工科人才培养场景。讲台之上，不再只有高校教授单向授课，企业总工带着产业真实技术需求走进课堂，师生现场拆解技术痛点，课程作业直接转化为产业攻关课题。这门陕西首创的实践课程，是秦创原创新促进中心与西安电子科技大学把“创新链、产业链、人才链、资金链”拧成一股绳的探索，以“6次课堂教学+2次实践教学”的模式，将成果转化、专利布局、资本对接等产业要素融入人才培养全过程，学生走进企业中试现场，结业考核不再是纸面答卷，而是面向投资机构的项目路演。教育不再局限于书本理论，学生在真实项目中锤炼工程能力，企业提前储备创新人才，实现育人与产业需求同频共振，这正是秦创原推动四链深度融合的微观实践。

陈安利（右二）带领团队建立“家蚕近等基因系快速精准选育方法” 图片来源 安康学院

　　课堂之外，人才流动机制的改革正在三秦大地多点开花。在安康市恒口示范区蚕种场，作为安康学院研究员、陕西省蚕桑重点实验室科研骨干的陈安利以“科技副总”身份，把实验室搬进蚕室。扎根生产一线，他带领团队攻关彩色茧培育、免脱胶加工等关键技术，创制无残留速溶丝胶蛋白提取技术，将丝胶保留率提升至85%以上，降低蚕丝被加工成本，显著提升丝绵韧性与产品附加值。陈安利并非孤例，陕西依托“科技副总”柔性引才机制，破除编制、地域、考核体系等刚性束缚，推动高校科研人才下沉企业一线。

　　截至目前，陕西省科技厅已支持企业选聘“科技副总”1451名，陕西省高校聘任产业导师、产业教授超1.5万名。这些人才如同连通高校与企业的导线，一边带着基础研究积累，一边直面产业现实难题，有效破解长期存在的产学研“两张皮”困境，回答好“人往哪里去”的改革命题。

　　如果说科技副总重在打通人才双向流动通道，秦创原“科学家+工程师”攻关团队机制，则聚焦“力往哪里聚”，以双首席负责制组织协同攻关，团队由高校科学家牵头理论突破，企业工程师负责工程落地，企业出题、产学研联合解题，瞄准新材料、高端装备等重点产业链卡点难题集中发力。西安建筑科技大学团队依托该模式，针对钢铁企业高炉烟尘污染开展攻关，使烟尘浓度下降90%，成果纳入行业标准；榆林组建的分子筛催化剂“科学家+工程师”队伍，攻克高端催化剂进口依赖难题，研发产品可替代区域75%进口材料，大幅降低生产成本，支撑煤化工产业向高端精细化工转型。这套机制把高校基础研究优势和企业工程化能力结合，缩短从基础研究到产业化的周期，让科研攻关直面市场主战场。

西安交通大学导师胡忠强教授现场指导取能模组测试 图片来源 西安交通大学

　　系列改革的背后，是陕西持续深化科技成果转化“三项改革”的制度托底。数据显示，截至2026年6月，陕西全省累计推动5.56万项科技成果走出实验室；秦创原总窗口搭建多层次基金体系，引导社会资本投向早期科创项目，技术合同成交额实现跨越式增长，高新技术企业数量持续扩容，越来越多成果从“书架”走向“货架”。

　　教育、科技、人才一体化改革，不是单点政策的简单叠加，而是一场系统性重塑。一个个小切口探索，汇聚成三秦大地创新奔涌的大潮。陕西科教资源富集的优势，正在通过体制机制一体改革持续释放。面向未来，陕西将持续深耕秦创原创新生态，持续打通教育、科技、人才内在联系，让更多创新种子破土而出，以科教人才一体化改革培育新质生产力，为高质量发展注入源源不断的创新动能。（文 陈楠）