低年级学生家庭作业“名亡实存” 应“个性化”

　　记者：“你晚上回家有作业吗？”

　　小学二年级学生：“有，有时候要写一个小时。”

　　小学一年级学生：“（语文）就是那些练习写字。”

　　记者：“数学呢？”

　　小学一年级学生：“数学就是写数字。”

　　小学二年级学生：“练习册还有预习。”

　　记者：“数学呢？”

　　小学二年级学生：“数学口算一百道七分钟。”

　　记者：“那一般要求用多久写完这些作业？”

　　小学二年级学生：“有时候要两个半小时。”

　　低年级的家庭作业 与其“一刀切”不如“个性化”

　　其实，多数小学违规给低年级学生布置书面家庭作业的情况，并不让人意外。但令我们没想到的是，采访中记者发现无论校方、家长还是小学生们，对“不留书面家庭作业”这样的规定，几乎没有多少人支持。

　　近日，记者采访了西安市区及周边区县的多个小学。对于教育部门“小学一二年级学生不得留书面家庭作业”的要求，老师们大都避而不谈。但一位小学低年级语文老师说，不留书面作业就意味着不用批改、不用讲评，老师们会更轻松，但他们为什么还是要留？老师说以语文教学为例，孩子的书写能力只能靠多写多练来提高，课堂上时间有限，想让孩子学得扎实，还得回家多练习。

　　而当记者问及对家长们对“不留作业”这一要求的看法时，除了个别家长表示接受，多数家长还是连连摇头。

　　小学生家长王女士：“在课堂上能够把，该掌握的东西都掌握了，回家的话没有作业也是可以的。”

　　小学生家长叶女士：“作业我看，家庭作业还是要做吧，应该还是要做，因为课后要复习一下么，。”

　　小学生家长韩先生：“一点没有也不合适，那就放羊了，这就贪玩呢，不知道学习现在。”

　　采访中不少家长表示，看着孩子们做作业那么辛苦他们也很心疼，但考虑到升学压力，只能狠下心严格要求。

　　小学生家长张女士：“现在的教育体制是，小升初也罢，中考也罢，高考也罢，哪一次不考试，要求是不留作业，但是不留作业，光靠课堂上那几十分钟，一个班级四五十个孩子，能抓到什么样子。”

　　其实感受到压力的不仅仅是家长，采访中不少一二年级小学生告诉记者，似乎也觉得家庭作业很有必要。

　　记者：“希不希望以后没有家庭作业。”

　　小学二年级学生：“不希望。”

　　记者：“为什么？”

　　小学二年级学生：“不知道。”

　　记者：“不用布置家庭作业了你高兴吗？”

　　小学二年级学生：“不高兴（摇头）。”

　　记者：“为什么？”

　　小学二年级学生：“没有作业不好。”

　　小学一年级学生：“因为（不写作业）我长大就不会，什么东西都不会。”

　　小学二年级学生：“不写作业的话你成绩就考不好，没考好你就上不了（重点）初中，你就会非常伤心。”

　　一位从业28年的小学教育工作者表示，教育部门要求“不留作业”的目的是给孩子减负，这没有错。但减负的方式不应该是搞“一刀切”。

　　西安某小学教育工作者孙老师：“教育行政部门不让布置作业，并不是说就不管作业，而是说要提高课堂教学的效率，让孩子们能够在学校里，把所学的知识掌握，但是实际情况，每个学校孩子不同，老师的教学能力教学水平也不一样，可以根据学生分层次不同，教学阶段难度不同，科学布置书面作业，帮孩子夯实基础，但是不适合搞一刀切。”（记者 翟羽佳 王道强）